學業生涯規劃 (TAP)

Vincy於2012年10月份以全日制學習的形式參與學業生涯規劃(TAP)。通過EOK的個人化學習方法，她在兩年內連續學習並應考IGCSE和GCE考試，最後取得全A* /A的佳績。

Vincy表示她對傳統課程失去了興趣，並發現EOK是一個極具鼓勵性和挑戰性的學習場所。 Vincy說：「EOK與我以往所見過的補習中心截然不同，這裏允許我用更靈活的方式去學習。」

Vincy這個成功例子說明了就讀正規學校/機構或按照傳統途徑學習已不再是入讀大學的先決條件。學生想進入理想大學，更需要精心設計的個人化學習計劃。

曾經是沙田學院10年級學生的Rose於2012年9月份加入EOK的學業生涯規劃(TAP)。在沒有跟學校相應同步學習的情況下，Rose完全依靠EOK度身定制的課程來準備IGCSE。

Rose學習IGCSE早期便已獲得3個A*的成績，因此她提早一年在EOK修讀GCE，完成AS考試並取得A級成績。

「對於接下來要用兩年來學習IB課程還是用一年來完成GCE證書，我感到很困惑。」Rose憶起在公佈AS成績之前，自己和父母的擔憂。

經過深思熟慮後，Rose在父母的支持下從學校退學，轉而成爲EOK的全日制學生。這是她一生中最重大的決定之一，因為這促使她進入了舉世聞名的英國劍橋大學。

曾就讀清水灣學校的Hong-ye早在4年級8歲時就加入EOK的學業生涯規劃(TAP)。從那時起，他取得了一系列里程碑式的成就。

Hong-ye剛來EOK，他父母早為他制定了長期目標——入讀香港大學或英國劍橋大學。鑑於這一雄心壯志，EOK老師為Hong-ye設計了個人化的學習計劃，並在整個過程中對他進行指導。

EOK亦在Hong-ye申請大學整個過程中提供協助。「EOK團隊幫助我選擇了一間理想的大學，與我一起撰寫自我陳述，並協助我準備面試。」Hong-ye說。

憑著出色的GCE成績，Hong-ye成為香港大學最年輕的學生，並在兩年後成功轉學到英國劍橋大學，刷新了這間享譽國際的學府過去一個世紀的歷史。

當Sharen在啓新書院就讀7年級時，她的學習潛力很快得到EOK的認可，我們為她度身定制了一條不斷晉升的道路，使她能夠在各個學科上都保持高水平。

由於她渴望成為一名專業的醫生，在我們的指導下，Sharen攻讀難度較高的IB科目，並在這些科目中取得超過90％的分數。

Sharen的IB高級科目平均分是7分，最終成績是43分， 讓她可以輕鬆達到GPS課程的入學要求。

在EOK學習對Sharen來說是一段愉快的體驗。「總體而言，EOK有不斷挑戰智力的練習以及親切的學習環境，使我感覺既難忘又獲益良多。」Sharen說。

Nikita於2011年加入EOK的學業生涯規劃 (TAP)，12歲時獲得IGCSE數學和英語 (第一語言) 的A成績，這證明了她的才華。在拔萃女書院完成中五課程後，Nikita以全日制學生的身份轉學到EOK並加入了牛津劍橋預備課程。

牛津大學提供了高競爭的學士學位，但每年只招收少量考生。為了在PPE中獲得一席之地，Nikita接受了一系列GCE學習，思維技能評估（TSA）和面試技巧，並成功獲得理想學科的無條件取錄。

Nikita說：「在我中學生涯的最後一年，我一直在糾結是否應該從拔萃女書院退學。但是，憑藉EOK以往的成功記錄，我相信成爲EOK全日制學生更能幫助我實現自己的目標。」