學業生涯規劃 (TAP)

在EOK的幫助下，Dominic在IGCSE考試中獲得5A*和 1A的成績，其後加入了學業生涯規劃 (TAP)。Dominic說：「這個計劃使我實現了航空夢想。EOK不僅幫助我在GCE考試中獲得最高分，還指導我如何實現抱負和職業夢想。」

Dominic意識到要成為一名航空太空工程師對於普通學生來說是極其艱難的目標，因此他在英國的常規課堂上不敢怠慢，甚至定期上EOK的遙距課程。在期末考試三個月前，他甚至做出重大決定，成為EOK的全日制學生，為實現自己的學術夢想而竭盡全力。

Dominic發現在EOK學習比起在學校學習來得更有意義和更有成效，因為EOK的老師不僅灌輸知識予學生，他們更著重學生能夠熟練和掌握這些知識。

憑藉在GCE考試中出色的 A*AA 的成績，Dominic被英國南安普敦大學錄取為航空太空工程學碩士。

Laura在11年級時開始到EOK學習，她憶起説道：「我當時正在吃力應付12門科目，甚至乎開始對自己失去信心。」

爲此，EOK為Laura設計了密集式的個人學習計劃，讓她每週在EOK學習8至20小時。經過不斷的努力和堅持，她在IGCSE考試中取得6A*的好成績。

在修讀12年級的IB課程時，Laura接受了EOK的建議，即同步學習IB和A-level的課程。她更加入學業生涯規劃(TAP)，希望自己日後能夠在生物醫學領域發展。

在進行最終的IB和A-level考試前，她憑著優異的IB預測成績，獲英國倫敦帝國理工學院醫學生物科取錄。

Mike第一次來到EOK時，是一位沒有信心的學生，正尋找一些強化課程。隨著在EOK學習，他逐漸樹立信心並發揮潛力，並由9年級到11年級在IGCSE中獲得了5A *和1A的成績。

Mike很快變得樂於面對挑戰，並對自己的未來事業有雄心壯志。他加入學業生涯規劃(TAP)的目標是進入世界著名的大學。

Mike完美演繹了如何「學習認真，玩得盡興」。在幫助Mike找到學習目標及成為充滿自信的人的同時，EOK更讓他在學習和玩樂中取得平衡。Mike説：「我自認是個沉迷電子遊戲的人，所以我很開心在努力應付考試的同時，依然有很多閒餘時間可以花在電子遊戲上。」

憑藉在A-Level考試取得了全A*成績，Mike被英國劍橋大學錄取為工程系學生，也獲得香港哈羅國際學校13年級的數學獎、物理獎和化學獎。

Summer定下了成爲醫生的目標後，在12年級加入EOK的學業生涯規劃(TAP)。看到她的熱誠和決心，EOK的老師為她制定學習計劃，助她在所有IB科目有出色表現。

儘管有時感到迷茫，沮喪和失落，Summer和她的父母仍然充分信任EOK，亦在整個學習過程中和EOK老師保持緊密溝通和合作，例如討論和了解制定的小目標如何逐一實現。因此，老師、學生和家長之間三方的互動，在Summer的成功之路上發揮了重要作用。

Summer的母親麥女士説：「EOK培養了Summer的毅力和學習熱誠，我很感謝EOK為Summer提供一個支援充足的學習環境。」

憑藉出色的預測成績，Summer在得知最終IB分數之前，獲得了香港大學的醫學學士學位和外科學士學位的無條件取錄。